學(xué)醫(yī)難否？

成為患者認(rèn)可的、能夠獨(dú)當(dāng)一面的醫(yī)生難否？

成為名醫(yī)難否？

從醫(yī)學(xué)生到醫(yī)生

如何建立臨床思維？

王海琳教授直播為您傳道、授業(yè)、解惑！

7月20日，由西安國(guó)際醫(yī)學(xué)中心醫(yī)院醫(yī)教部、宣傳部、培訓(xùn)中心共同舉辦的第二場(chǎng)《名醫(yī)講堂》開講，婦科腫瘤醫(yī)院院長(zhǎng)王海琳教授結(jié)合從醫(yī)40年的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)經(jīng)歷與典型案例，為大家講授了一堂生動(dòng)的思維訓(xùn)練課、人生教育課。授課采取線上線下同步直播的方式進(jìn)行。

西安國(guó)際醫(yī)學(xué)中心醫(yī)院副院長(zhǎng)李武平主持并致辭，臨床思維是臨床工作的基礎(chǔ)和核心、是一名醫(yī)生診斷患者時(shí)必不可少的“工具”，將正確的思維方式貫穿于臨床實(shí)際工作中，這既是對(duì)患者負(fù)責(zé)，也是醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。

從懵懂的醫(yī)學(xué)生到名醫(yī)大咖，王海琳教授講述了經(jīng)歲月沉淀的心路歷程。“臨床思維能力，實(shí)際是如何研究和認(rèn)識(shí)各種復(fù)雜疾病的現(xiàn)象和內(nèi)在規(guī)律的工具。”王海琳教授開門見山，直奔主題。

“注意基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)、堅(jiān)持實(shí)踐第一、全面占有資料、深入疾病的本質(zhì)、不斷更新知識(shí)是臨床思維的基石?！蓖鹾Ａ战淌谥赋?，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的試金石：“臨床醫(yī)學(xué)的實(shí)踐性極強(qiáng)，沒有臨床實(shí)踐就沒有臨床思維的產(chǎn)生。自己多接觸不同的病人，不斷地豐富和增加感性認(rèn)識(shí)，使思維建立在豐富的感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)之上，才能提高自己的思維能力，增強(qiáng)思維的正確性、敏感性?！?

透過現(xiàn)象看本質(zhì)，臨床上醫(yī)生最先接觸到的和最容易感覺到的都是疾病的一些表象，以腹痛的診斷為例，王海琳教授強(qiáng)調(diào)，既要注意疾病的典型性，也不能忽略對(duì)疾病的全面分析，否則就容易出現(xiàn)誤診。

談及臨床思維的特點(diǎn)，王海琳教授認(rèn)為，臨床患者具備客體性、主體性和個(gè)體性，臨床思維集緊迫性、動(dòng)態(tài)性、周期短、重復(fù)多、蓋然性、邏輯統(tǒng)一性為一體。

近兩百年治療醫(yī)學(xué)的發(fā)展推動(dòng)了手術(shù)科學(xué)的進(jìn)步，手術(shù)也從最初的開放式向微無創(chuàng)轉(zhuǎn)變，素有“達(dá)芬奇操控達(dá)人”之稱的王海琳教授從手術(shù)實(shí)例入手，深入淺出地與大家分享了在醫(yī)學(xué)道路上的探索歷程，并告誡廣大青年醫(yī)師要有提高個(gè)人能力和心理素質(zhì)，提升臨床風(fēng)險(xiǎn)防控意識(shí)。

講座尾聲，王海琳教授闡述了學(xué)科建設(shè)創(chuàng)新思維，并就大家提出的問題給予詳細(xì)解答，受到了與會(huì)者的一致好評(píng)，直播間千名網(wǎng)友在線觀看，留言、分享、點(diǎn)贊量近3萬。

“一個(gè)半小時(shí)的講座干貨滿滿，為我們青年醫(yī)師搭建了與大咖的交流平臺(tái)，臨床思維雖無形，但在無形之中將醫(yī)生的能力分出了高下。它的建立是一個(gè)過程，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！币晃会t(yī)生表達(dá)了她的感受。

聚焦成長(zhǎng)、開闊視野、掌握新知。《名醫(yī)講堂》通過構(gòu)建青年醫(yī)師與名醫(yī)大咖之間的交流平臺(tái)，引領(lǐng)青年醫(yī)師提高思維能力，從而推動(dòng)醫(yī)院各項(xiàng)事業(yè)的進(jìn)步。